COMPONENTE METODOLOGICO

DISEÑO

Población
La población escogida en el proyecto de investigación es la comunidad del Instituto Colsubsidio de Educación Femenina ICEF.

Muestra
Son las estudiantes de ciclo 3, específicamente las estudiantes de grado 9no curso 9C del 2009.

Lugar
El lugar en el que se llevará a cabo esta investigación serán diferentes aulas del colegio ICEF. Los salones que escojamos, estarán dotados de sonido para las conferencias, tableros para las explicaciones, mesas, sillas, etc.

Instrumentos

1) Encuesta 1: Divulgación del proyecto.
• El propósito de esta encuesta es saber las estudiantes que piensan del tema que se va a trabajar, de la elaboración del proyecto, y si están dispuestas a participar en él.
Se realizará a 10 estudiantes de cada curso al azar, se analizaran los resultados obtenidos y se verá si realmente es conveniente tener un proyecto sobre este tema en la institución.
• Análisis de la encuesta:

La pregunta 1 y 2 van relacionadas directamente con el espacio en el que se ha permitido el conocimiento de tema en específico, en este caso, la educación sexual.
Las preguntas 3, 4 y 5 son abiertas preguntando el por qué de la respuesta, es decir, en estas se permite que la encuestada de su punto de vista acerca de lo abarcado.
La pregunta 6 es en relación con toda la encuesta, ya que es la que analizaremos para ver si es o no conveniente realizar el proyecto pensado.

2) Actividad 1: El coitómetro

Los mitos sexuales y la mala información pueden dañar o destruir las mejores relaciones. La cordialidad, la sinceridad y la confianza en una relación deben ser aumentadas por el conocimiento del coito humano.
Objetivo:
Mediante un cuestionario de 50 preguntas sobre aspectos físicos del coito humano, cada estudiante podrá evaluar sus conocimientos acerca de los mitos sexuales y su nivel de información.
Materiales:
De acuerdo al número de estudiantes del grado, número de copias necesarias para el desarrollo individual de la actividad.
Tiempo:
Este taller esta diseñado para 1 hora.

Procedimiento:
a. Se entregan los cuestionarios a las estudiantes
b. El taller se realiza leyendo cada afirmación cuidadosamente y luego la estudiante encerrara en un círculo la respuesta que considere correcta. Cada respuesta representa 2 puntos, como hay 50 ítems, un puntaje perfecto es 100, y la calificación mas baja es 0.
c. Es una actividad personal que requiere realizarse de forma individual.
d. Al finalizar la actividad de darán las respuestas y se recogerán los cuestionarios.


3) Encuesta 2: Necesidad del proyecto.

• El propósito de esta encuesta es saber que tan informadas están las niñas sobre este tema, y mirar en que tema especifico hay un vacio para llenar.
Se realizara a todas las estudiantes de grado 8vo y 9no año 2009.
La encuesta será realizada a un grupo promedio de 8 a 10 estudiantes de los grados 8 y 9 del año 2009 ya que en estos va enfocado nuestro proyecto.

• Análisis de la encuesta:
- Las preguntas numero 1 y 2 van relacionadas directamente con el fin de analizar la importancia de la temática y del proyecto en las estudiantes del ICEF.
- Las preguntas 3, 4,5 y 6 van encadenadas con la importancia de la prevención y el desarrollo de una vida sexual.
- La pregunta número 7 tiene el propósito de analizar que información tienen las estudiantes acerca de la sexualidad.
- La pregunta 8 tiene el fin de verificar las preguntas 1 y 2 para ver si hay concordancia en las respuestas.


4) Actividad 2: Mito y dato

Nuestros comportamientos y actitudes están considerablemente influenciados por creencias, pensamientos y percepciones sobre la sexualidad. Las exigencias y expectativas culturales, al igual que las enseñanzas y doctrinas religiosas, ayudan a moldear nuestra actitud con respecto a las manifestaciones sexuales.
Los mitos, creencias y supersticiones aparecen como argumentos de lo que no entendemos o no se le ha dado una explicación satisfactoria. Así la cultura los asuma como verdades.

Objetivo:
Desmitificar ideas erróneas, tabúes y prejuicios respecto de la genitalidad, el sexo y la sexualidad.
Materiales:
Cuestionarios de mitos.
Tiempo:
Este taller está diseñado para 1 hora.

Procedimiento:
a. Se entregan los cuestionarios a las estudiantes, para que señale en cada afirmación si es mito o dato.
b. Cuando haya terminado, se formaran equipos de 4 o 5 personas para que compartan las respuestas.
c. Se reúne a todo el grupo para discutir cada uno de los enunciados y aclarar las dudas que se presenten.