TALLER 2

INSTITUTO COLSUBSIDIO DE EDUCACION FEMENINA

ICEF

MUJER CUÍDATE: Estrategias de prevención para evitar el inicio de una vida sexual activa a temprana edad.

Taller 2: Mito y dato.

Nuestros comportamientos y actitudes están considerablemente influenciados por creencias, pensamientos y percepciones sobre la sexualidad. Las exigencias y expectativas culturales, al igual que las enseñanzas y doctrinas religiosas, ayudan a moldear nuestra actitud con respecto a las manifestaciones sexuales.
Los mitos, creencias y supersticiones aparecen como argumentos de lo que no entendemos o no se le ha dado una explicación satisfactoria. Así la cultura los asuma como verdades.
Marque M si considera que la afirmación es mito y la D si considera que es un dato.

MITO Y DATO

1. La maternidad disminuye el deseo sexual en la mujer. MD


2. La menstruación impide hacer el amor. MD

3. La mujer no necesita tener relaciones sexuales con la misma frecuencia que el hombre. MD


4. La liberación femenina conduce a la promiscuidad. MD


5. El hombre propone y la mujer dispone. MD


6. El hombre no debe manifestar sus sentimientos. MD


7. Es responsabilidad si ella no se excita. MD


8. El hombre siempre quiere tener sexo. MD


9. Sexo es lo mismo que coito o relación sexual. MD


10. La masturbación es dañina. MD


11. No se han determinado las causas de la homosexualidad. MD


12. La mujer necesita más tiempo que el varón para alcanzar el orgasmo. MD


13. Para una mujer concebir no necesita orgasmos. MD


14. El hombre es atractivo por su fuerza física. MD


15. La mujer es atractiva por su apariencia física. MD


16. El hombre debe proteger y dar seguridad a su compañera. MD


17. La vasectomía no causa problemas mentales. MD


18. Es poco saludable para la mujer que se bañe o nade durante su periodo menstrual. MD


19. Con el primer coito una mujer puede embarazarse. MD


20. Las píldoras anticonceptivas engordan, dan manchas y producen varices. MD


21. El alcohol y la marihuana son estimulantes sexuales. MD


22. Un hombre con pene más grande es más potente sexualmente que uno con un hombre pequeño. MD


23. Una vez que el hombre se ha excitado y tiene una erección, debe continuar hasta eyacular porque puede ser dañino si no lo hace. MD


24. Una mujer puede quedar en embarazo aun si el hombre no eyacula dentro de la vagina. MD


25. Si una persona que tiene pareja se masturba, significa que hay un problema con la pareja.
MD

26. En este momento de sabiduría los mitos anteriores ya no tienen la misma influencia. MD

TALLER 1

INSTITUTO COLSUBSIDIO DE EDUCACION FEMENINA

ICEF

MUJER CUÍDATE: Estrategias de prevención para evitar el inicio de una vida sexual activa a temprana edad.

Taller 1: El coitómetro.

Los mitos sexuales y la mala información pueden dañar o destruir las relaciones interpersonales. La cordialidad, la sinceridad y la confianza en una relación deben ser aumentadas por el conocimiento del coito humano.
Mediante este cuestionario de 50 preguntas sobre aspectos físicos del coito humano, cada una de ustedes podrá evaluar sus conocimientos acerca de los mitos sexuales y su nivel de información.

EL COITÓMETRO

1. En los humanos la actividad sexual generalmente, dura un tiempo mucho más corto que entre otros mamíferos. V F


2. Durante el coito la vagina no estimula al pene. V F


3. Para una mujer concebir no necesita orgasmos. V F


4. Las contracciones del útero durante el orgasmo de la mujer, difieren de aquéllas que se experimentan en el momento del expulsivo del parto. V F


5. Durante el coito los senos de la mujer incrementan su tamaño. V F


6. Si el orgasmo de la mujer se presenta demasiado rápido, una anestesia local sobre el clítoris ayuda hacerlo más lento. V F


7. Es importante que durante el coito se tengan orgasmos simultáneos. V F


8. Cuando el embarazo esté avanzado, es imposible comenzar el parto a través del orgasmo de la mujer. V F


9. Un clítoris con capuchón dificulta el orgasmo de la mujer. V F


10. Las masturbaciones recurrentes en el hombre, disminuyen el deseo sexual con su pareja.
V F

11. Cuando la vagina está seca, la lubricación artificial hace el coito más fácil. V F


12. Cuando un hombre y una mujer tienen orgasmos al tiempo, la concepción se vuelve más fácil. V F


13. El promedio de eyaculación ocurre solamente después de 2 minutos de haber iniciado el coito, en el 75% de los hombres. V F


14. Cuando el orgasmos del hombre se aproxima, los músculos se su sistema reproductivo comienzan a contraerse para empujar el semen hacia la uretra. V F


15. Después del orgasmo, el clítoris puede estar sensitivo. V F


16. La eyaculación hace que el orgasmo del hombre sea más satisfactorio que el orgasmo de la mujer. V F


17. Colocar una anestesia local en el pene tiende a prolongar la erección. V F


18. En cada eyaculación se depositan 3 a 7 cm de semen en promedio. V F


19. Hay secreciones glandulares cuando las contracciones vaginales ocurren durante el orgasmo de la mujer. V F


20. La tendencia médica, ahora, es permitir el coito hasta las últimas semanas del embarazo.
V F

21. La eyaculación libera de 200 a 250 millones de espermatozoides. V F


22. El coito en posición convencional no es recomendable durante el embarazo. V F


23. La vagina es un espacio virtual y sus paredes son tales que vuelven a unirse después del coito. V F


24. Si la mujer coloca una almohada o un cojín bajo sus nalgas, el coito le puede doler. V F


25. El típico orgasmos masculino dura más tiempo que el femenino. V F


26. Después del intercambio sexual, el hombre pasa por un periodo de tiempo (10 minutos a varias horas), durante el cual la erección no se consigue fácilmente. V F


27. Una parte de las mujeres no experimentan dolor alguno, o muy insignificante, durante su primer coito. V F


28. El orinar poco después del coito es común en los hombres. V F


29. El estrógeno ayuda a la vagina a producir una sustancia mucosa para la lubricación. V F


30. Durante el coito el clítoris se retracta dentro de su capuchón, lo cual hace mantener contacto con él. V F


31. No está bien que las mujeres se masturben cuando tienen una pareja estable. V F


32. Debido a problemas emocionales, los músculos de una mujer pueden contraerse dolorosamente durante el coito. V F


33. El orgasmo del hombre, generalmente, incluye sólo dos órganos genitales. V F


34. Generalmente la mujer puede continuar el coito después de su orgasmo sin ninguna incomodidad. V F


35. La fatiga después del coito es extremadamente rara o poco común. V F


36. Dispareunia significa coito placentero. V F


37. La mujer tiene la sensación de calor a través de su cuerpo como resultado del orgasmo. V F


38. Cuando el pene del hombre es demasiado largo, la posición femenina superior ayuda a la mujer a mantener el control de la penetración. V F


39. Durante el coito el clítoris se agranda. V F


40. Algunas personas son alérgicas a los anticonceptivos. V F


41. El orgasmo de la mujer, generalmente, incluye más contracciones que el hombre. V F


42. Una mujer con amenaza de aborto no debería tener coitos durante el embarazo. V F


43. EL conducto vaginal tiene terminaciones más terminaciones nerviosas que los labios mayores o menores. V F


44. Durante la excitación, las glándulas de Cowper secretan una sustancia mucosa. V F


45. El condón ayuda al hombre a prolongar el coito. V F


46. Cuando el hombre tiene varias eyaculaciones seguidas, generalmente la primera le da menos placer. V F


47. Es común que la mujer orine inmediatamente después del coito. V F


48. A menos que se use un lubricante, un pene muy larga puede hacerle daño a su pareja. V F


49. Un orgasmo femenino mediante auto estimulación es fisiológicamente, muy diferente al obtenido en el coito. V F


50. Tener varios orgasmos seguidos es más típico en el hombre. V F

ENCUESTA 2

INSTITUTO COLSUBSIDIO DE EDUCACION FEMENINA

ICEF

MUJER CUÍDATE: Estrategias de prevención para evitar el inicio de una vida sexual activa a temprana edad.

ENCUESTA 2: Necesidad del proyecto

Marque con una X la respuesta que usted considere, teniendo en cuenta su opinión personal.

1. ¿Para usted que importancia tiene el desarrollo de un aprendizaje sobre sexualidad?
a. Mucha, porque se que esto me servirá para tomar las mejores decisiones.
b. Poca, porque estas temáticas ya se han manejado mucho.
c. Me da igual, por que es un tema que poco o mucho me importa y no lo considero relevante en mi vida.
d. Ninguna, porque creo que lo que necesito saber ya lo se y este tipo de temas no me interesan.

Si su respuesta es la D, indique ¿En que otros temas le gustaría recibir información?
Cual:

2. ¿Cree usted que el desarrollo de un proyecto sobre educación sexual puede servirle para la vida?

a. Si, porque la sexualidad trabajada en confianza con personas como yo me ayudan a aprender y comprender de tal manera que sea capaz de tomar buenas decisiones.
b. No, porque no necesito de un proyecto para hablar de sexo y expresar mi sexualidad.
c. tal vez, porque esto me ayudaría a expresar libremente lo que siento.
d. no se que pensar, porque la verdad no es un tema que me interese en realidad.

3. ¿Comparte usted temas de sexualidad con su familia?

a. si, por que tengo confianza y apoyo para hacerlo.
b. no, por que se que me van a regañar.
c. no se que pensar, me da temor la reacción de mis papas.
d. A veces, pero lo hago hablando de otras personas es decir hablo de lo que me pasa pero como si le estuviera pasando a mis amigas o alguien conocido.

4. ¿Piensa usted que la toma de decisiones sobre su vida sexual esta siendo influenciada por algún medio?

a. si, por que me dejo llevar por lo que los demás me dicen.
b. no, soy lo suficiente responsable para tomar ese tipo de decisiones.
c. tal vez, por que no se como asumir estas temáticas.

d. No estoy segura, porque hoy en día se ven tantas cosas que no se que pensar.

5. ¿Que prefiere usted; prevenir el inicio de una vida sexual o cuidarse para tener una sexualidad sana?

a. Prevenir, porque prefiero esperar y cuidarme, porque pienso que tengo derecho como cualquier ser humano a disfrutar de mi sexualidad de una manera responsable.
b. Prevenir y cuidarme, por que quiero esperar a que sea el momento adecuado para mí pero también quiero ser cuidadosa y responsable con mi cuerpo.
c. ninguna de las anteriores.

6. ¿Piensa usted que está en la capacidad de iniciar una vida sexual activa?

a. Sí, porque estoy preparada y me siento capaz de manejar esta situación por que mi cuerpo y mi mente no están lo suficientemente preparados para empezar a tener una vida sexual de esta manera.
b. No, por que mi cuerpo y mi mente no están lo suficientemente preparados para empezar a tener una vida sexual activa.
c. tal vez, si tengo un novio que me quiera y me genere estabilidad y respeto estaría preparada para empezar una vida sexual activa.
d. Ninguna de las anteriores.

7. ¿Conoce usted algún método de planificación?

a. Si
b. No
c. no estoy segura.
d. No se si sea en realidad un método de planificación

Cual (es):
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. ¿Le gustaría a usted una orientación responsable acerca de un tema tan importante como lo es la sexualidad?

a. Si, porque me sirve como base para la toma de mis decisiones personales.
b. No, porque pienso que no hay mejor orientación que mis propias ideas.
c. me da igual, porque con o sin orientación siempre pensare lo mismo
d. ninguna de las anteriores.

ENCUESTA 1

INSTITUTO COLSUBSIDIO DE EDUCACION FEMENINA

ICEF

MUJER CUÍDATE: Estrategias de prevención para evitar el inicio de una vida sexual activa a temprana edad.

ENCUESTA 1: Divulgación del proyecto.

Como seres sexuados, no podemos apartarnos a la idea de enfrentar la sexualidad en el desarrollo de nuestras vidas; es por ello que queremos conocer tu opinión acerca del tema, tus dudas y desconocimientos, y brindar elementos que ayuden en tu proceso de auto realización.
Dentro de las acciones que tenemos previsto en el proyecto Mujer Cuídate, está el contestar esta encuesta, así que te invitamos a que la respondas con total sinceridad, para que entre todas brindemos elementos que nos permitan conocernos, resaltando el valor del respeto y el auto cuidado como mujeres líderes agentes de transformación.

Marca con una X la respuesta que se acerque más a lo que sientas o lo que piensas.

1. ¿Para usted qué es la sexualidad?
a) Son los órganos sexuales del hombre y la mujer.
b) Son las relaciones de pareja que involucran la procreación, el compromiso, la responsabilidad, las expresiones de amor, etc.
c) Capacidad de conformar una pareja.
d) Expresiones de amor.

2. ¿Por qué medio ha tenido acceso al tema de sexualidad?
a) El colegio.
b) El hogar.
c) Medios de comunicación.
d) Otro. ¿Cuál? --------------------------------------------------------------

3. ¿Considera importante el trabajo de estas temáticas para su formación?
a) Si, porque al ser seres sexuados necesitamos conocer cual es el sentido de la sexualidad humana y el cuidado y compromiso que debemos tener al asumirla.
b) No, porque pienso que esto es algo muy común que se aprende en el diario vivir y en el compartir con las amigas.
c) Tal vez, porque es importante el conocerme y saber los riesgos que implica asumir la sexualidad.
d) Me da igual porque el tema se ha trabajado mucho y no es algo novedoso.

4. ¿Considera importante tener en el colegio una formación en educación sexual?
a) Si, porque nos ubican con la realidad y nos aclaran las dudas y desconocimientos que tenemos sobre nuestro cuerpo.
b) No, porque esto es algo que se aprende con las amigas o la pareja.
c) Tal vez, porque en mi casa ya me han hablado del tema.
d) No me interesa, porque yo vivo en el momento y lo disfruto sin tener tantas teorías.

5. ¿Cree usted que la creación de un proyecto sobre este tema tenga importancia dentro del contexto escolar?
a) Si, porque nos orienta en los temas referentes a la sexualidad del adolescente.
b) Si, porque es mas fácil hablar de estas temáticas con las personas de la misma edad porque son mas relajados y me entienden mas que los profesionales en el tema.
c) Si, porque me da miedo hablar con los adultos sobre estas temáticas, y nombrar por ejemplo los embarazos o ETS.
d) Si, porque estos intereses hacen parte de mi vida y se que me ayudaran en un futuro.

6. ¿Estaría usted dispuesta a colaborar en él?
a) Si.
b) No.
c) Tal vez.
d) A veces.

COMPONENTE METODOLOGICO

DISEÑO

Población
La población escogida en el proyecto de investigación es la comunidad del Instituto Colsubsidio de Educación Femenina ICEF.

Muestra
Son las estudiantes de ciclo 3, específicamente las estudiantes de grado 9no curso 9C del 2009.

Lugar
El lugar en el que se llevará a cabo esta investigación serán diferentes aulas del colegio ICEF. Los salones que escojamos, estarán dotados de sonido para las conferencias, tableros para las explicaciones, mesas, sillas, etc.

Instrumentos

1) Encuesta 1: Divulgación del proyecto.
• El propósito de esta encuesta es saber las estudiantes que piensan del tema que se va a trabajar, de la elaboración del proyecto, y si están dispuestas a participar en él.
Se realizará a 10 estudiantes de cada curso al azar, se analizaran los resultados obtenidos y se verá si realmente es conveniente tener un proyecto sobre este tema en la institución.
• Análisis de la encuesta:

La pregunta 1 y 2 van relacionadas directamente con el espacio en el que se ha permitido el conocimiento de tema en específico, en este caso, la educación sexual.
Las preguntas 3, 4 y 5 son abiertas preguntando el por qué de la respuesta, es decir, en estas se permite que la encuestada de su punto de vista acerca de lo abarcado.
La pregunta 6 es en relación con toda la encuesta, ya que es la que analizaremos para ver si es o no conveniente realizar el proyecto pensado.

2) Actividad 1: El coitómetro

Los mitos sexuales y la mala información pueden dañar o destruir las mejores relaciones. La cordialidad, la sinceridad y la confianza en una relación deben ser aumentadas por el conocimiento del coito humano.
Objetivo:
Mediante un cuestionario de 50 preguntas sobre aspectos físicos del coito humano, cada estudiante podrá evaluar sus conocimientos acerca de los mitos sexuales y su nivel de información.
Materiales:
De acuerdo al número de estudiantes del grado, número de copias necesarias para el desarrollo individual de la actividad.
Tiempo:
Este taller esta diseñado para 1 hora.

Procedimiento:
a. Se entregan los cuestionarios a las estudiantes
b. El taller se realiza leyendo cada afirmación cuidadosamente y luego la estudiante encerrara en un círculo la respuesta que considere correcta. Cada respuesta representa 2 puntos, como hay 50 ítems, un puntaje perfecto es 100, y la calificación mas baja es 0.
c. Es una actividad personal que requiere realizarse de forma individual.
d. Al finalizar la actividad de darán las respuestas y se recogerán los cuestionarios.


3) Encuesta 2: Necesidad del proyecto.

• El propósito de esta encuesta es saber que tan informadas están las niñas sobre este tema, y mirar en que tema especifico hay un vacio para llenar.
Se realizara a todas las estudiantes de grado 8vo y 9no año 2009.
La encuesta será realizada a un grupo promedio de 8 a 10 estudiantes de los grados 8 y 9 del año 2009 ya que en estos va enfocado nuestro proyecto.

• Análisis de la encuesta:
- Las preguntas numero 1 y 2 van relacionadas directamente con el fin de analizar la importancia de la temática y del proyecto en las estudiantes del ICEF.
- Las preguntas 3, 4,5 y 6 van encadenadas con la importancia de la prevención y el desarrollo de una vida sexual.
- La pregunta número 7 tiene el propósito de analizar que información tienen las estudiantes acerca de la sexualidad.
- La pregunta 8 tiene el fin de verificar las preguntas 1 y 2 para ver si hay concordancia en las respuestas.


4) Actividad 2: Mito y dato

Nuestros comportamientos y actitudes están considerablemente influenciados por creencias, pensamientos y percepciones sobre la sexualidad. Las exigencias y expectativas culturales, al igual que las enseñanzas y doctrinas religiosas, ayudan a moldear nuestra actitud con respecto a las manifestaciones sexuales.
Los mitos, creencias y supersticiones aparecen como argumentos de lo que no entendemos o no se le ha dado una explicación satisfactoria. Así la cultura los asuma como verdades.

Objetivo:
Desmitificar ideas erróneas, tabúes y prejuicios respecto de la genitalidad, el sexo y la sexualidad.
Materiales:
Cuestionarios de mitos.
Tiempo:
Este taller está diseñado para 1 hora.

Procedimiento:
a. Se entregan los cuestionarios a las estudiantes, para que señale en cada afirmación si es mito o dato.
b. Cuando haya terminado, se formaran equipos de 4 o 5 personas para que compartan las respuestas.
c. Se reúne a todo el grupo para discutir cada uno de los enunciados y aclarar las dudas que se presenten.

MARCO TEORICO

¿Qué es la sexualidad?
Es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre.
La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales"

Los mitos
¿Qué son?
• Son creencias socioculturales construidas por los hombres para explicar la sexualidad y el comportamiento sexual.
• Los mitos no son estáticos, evolucionan y se transforman.
• El hombre debe analizar, confrontar y superar estas creencias con argumentos científicos e investigaciones realizadas por la medicina, la psicología, sociología, educación sexual, etc.
Mitos comunes
• La mujer no se embaraza la primera vez que tiene sexo.
• La mujer solo puede quedar embarazada un día al mes.
• La mujer no se embaraza si su compañero se retira antes de la eyaculación.
• La mujer no se embaraza si orina o se hace una ducha vaginal después de tener sexo.
• A mí eso no me va a pasar.


¿Qué es la adolescencia?

Es una etapa de la vida en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia se inicia con la pubertad y concluye cuando estos cambios alcanzan mayor estabilidad alrededor de los 19 años.

La pubertad marca el inicio de la adolescencia que generalmente ocurre entre los 10 y los 13 años de edad. Los cambios más evidentes durante esta etapa son físicos. La edad de inicio en las niñas empieza entre los 10 y los 11 años, en los niños aproximadamente entre los 11 y 13 años y depende de factores genéticos, socioculturales, nutricionales y económicos. Hay quienes pueden empezar estos cambios antes o después. Sin embargo, si alrededor de los 15 años no han comenzado es necesario consultar un médico.

Cambios físicos
― Crecimiento rápido, sobre todo de estatura.
― Aumento de peso.
― Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de la cadera
― Desarrollo del aparato reproductor (se inician los procesos de ovulación y menstruación)
― Aparición y crecimiento del vello púbico, axilar
― Aumento de la sudación, aparición de acné
― Cambio de voz en menor intensidad que en el hombre

Cambios psicológicos
― Madurez cognoscitiva esto es: razonan analizando, deduciendo, criticando, reflexionando, realizan abstracciones comparando, comprueban, etc.
― Tendencia a discutir, fallas en la autoridad, indecisión, invulnerables.
― Se independizan de los padres tanto emocional como económicamente. Pérdida de los padres de la infancia.
― Descubren su identidad: moda, ídolos, aislamiento, autonomía.
― Desarrollan y clarifican su sistema de valores.
― Fluctuaciones del cambio de ánimo.
― Fortalecer la autoestima.
Cambios sociales
― Nuevos roles: Ubicación y status familiar y social.
― Adquiere importancia el grupo de iguales.
― Nuevas responsabilidades.
― Elección y ubicación vocacional.
― Ser productivo socialmente.

¿Por qué es importante la comunicación con los adolescentes?
• Una de cada cinco adolescentes entre las edades de 10- 19 años está o ha estado embarazada.
• La edad de inicio de las relaciones sexuales es entre los 14 y 15 años
• Las adolescentes embarazadas presentan problemas de autoestima y vacíos de afectividad.
• Los padres no supervisan el tiempo en que sus hijos adolescentes están en casa solos con sus parejas
• La Educación Sexual no se aborda con seriedad en la casa y en el colegio
• Cada 13 segundos un joven entre 15 y 25 años es infectado por el VIH.

¿Qué deben hacer los padres?

― Demuéstreles por qué el embarazo adolescente afecta su salud y sus proyectos.
― Hábleles con sinceridad sobre el amor, la sexualidad y las relaciones. Ser joven no significa que no puedan enamorarse o sentir un interés muy intenso por la sexualidad.
― No basta con decirles que no deben tener relaciones sexuales. Explíqueles por qué opina eso, escuche y tome en serio sus opiniones.
― Aunque sus hijos no tengan relaciones sexuales, tienen que estar preparados. Es importante que sepan cómo evitar el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual.
― Si les preguntan sobre la sexualidad o el control de la natalidad, no dé por sentado que ya tienen relaciones sexuales. Tal vez sea por curiosidad, o quizás quieran hablar con alguien de confianza.

¿Cómo hablar con sus hijos?
• Busque un lugar tranquilo para hablar en privado. Sea honest@ si se siente incómod@ con la conversación.
• Pregunte tranquilamente sin hacer un interrogatorio
• No permita interrupciones. Demuéstrele a su hijo que la conversación es prioridad.
• Pregunte a su hijo como define el sexo y que palabras usa con sus amigos.
• Sea clar@ en sus valores. Manifieste a sus hijos como se siente usted frente al sexo y a las relaciones.
• Sea clar@ en cuanto a sus expectativas como padre/madre y aliente a sus hijos a acercarse a usted si tienen dificultades para lograr cumplir con sus expectativas.
• Discúlpese si en el pasado no ha sido suficientemente clar@ en relación a sus propias expectativas, no ha demostrado integridad, o ha mantenido silencio en relación a este tema.
• Prepárese para contestar algunas preguntas fuertes.
• Sea sincer@ en querer escuchar para aprender.



Después de la pubertad, se hacen más evidentes los cambios psicológicos, emocionales y sociales.
Las realidades de los y las jóvenes son muy diversas, sus características, necesidades, gustos y deseos no se pueden generalizar. No obstante, en la adolescencia hay situaciones que pueden ser comunes entre muchos jóvenes como la búsqueda de autonomía, mayor interés por la imagen corporal, el mejoramiento de habilidades para tomar decisiones con lo cual pueden surgir actitudes más críticas frente a las reglas y normas sociales y de familia.
Por otro lado, en esta etapa de la vida las personas buscan espacios de intimidad y experimentan mayor deseo sexual e interés hacia experiencias placenteras: masturbación (auto- estimulación), sueños eróticos, fantasías sexuales y la posibilidad de vivir la primera relación sexual.
Datos clave para tu personalidad
• La adolescencia no es un problema ni una etapa crítica. Es un proceso más de la vida que puedes disfrutar y aprovechar.
• Sin importar tu edad tienes derechos sexuales y reproductivos que debes conocer, ejercer y hacer respetar.
• No necesariamente debes estar de acuerdo con tus amigos y amigas, ni hacer lo que ellos hacen o dicen
• Nadie puede imponerte acciones o decisiones
• Así como tienes derechos, tienes deberes contigo mismo y con otras personas
• Puedes decir NO en muchas situaciones y decisiones de tu vida. El NO también es una opción
• Puedes recibir información oportuna sobre sexualidad, pero busca una fuente seria, experta y veraz
• Tu eliges a tus amigos y amigas. También puedes elegir si deseas tener pareja o no. No te dejes presionar.
• Cuando decidas de manera libre y voluntaria iniciar relaciones sexuales, puedes evitar riesgos y enfermedades relacionadas con la salud sexual.

ANTECEDENTES

• En el Instituto Colsubsidio de Educación Femenina ICEF se realizó en el año 2007 una charla con personas especializadas en estos temas sobre el cuidado en la vida sexual teniendo en cuenta todos y cada uno de los métodos de planificación anticonceptiva.
Además en dicha charla se trataron también las enfermedades de transmisión sexual como prevenirlas y que hacer frente a ellas en caso de que se presenten.

• Hace más de una década se iniciaba el programa de salud de la mujer en La Unidad de Medicina Familiar y Preventiva del Hospital Italiano, con el objetivo de generar un espacio de debate científico y formación de los médicos en problemas prevalentes de la salud femenina, teniendo en cuenta la óptica integradora de La Atención Primaria de la Salud.

• Por parte del SENA un curso que nos ofrece por tomar es “Orientación en la planificación familiar y lactancia materna” del cual extraeremos información a lo largo del desarrollo de nuestro proyecto.

• Por parte de PROFAMILIA se hacen diferentes campañas informativas y programas de trabajo con la comunidad como por ejemplo:

- PROYECTO “JOVEN CONDÓN”
Promover en adolescentes escolarizados y no escolarizados ubicados en las localidades de Usme, Bosa, Suba, y Kennedy, de la ciudad de Bogotá, el uso del condón, como una práctica de uso común y rutinario en todas las relaciones sexuales para disminuir en este grupo, comportamientos de riesgo frente a los embarazos no planeados y/o no deseados, las ITS y el VIH / SIDA, para que perciban est@s jóvenes la importancia del uso del condón, como único método de Doble Protección.